JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 2.3 COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK

 JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN

MODUL 2.3
COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK

Nurrifda, S.Pd
SMPN 1 Kundur Utara
CGP Angkatan 8, Kab. Karimun, Kepri


Model Refleksi 4P

 
1. Peristiwa
 
Pada hari sabtu tanggal 2 september 2023, saya bersama 2 orang rekan CGP yaitu ibu Waya dan pak Izhar melakukan praktik Coaching di SLBN Kundur. Kami secara bergantian menjadi supervisor, coach dan coachee. 

Sesi Praktik 1 : Saya sebagai supervisor, bu waya sebagai coach dan pak izhar sebagai coachee

Sesi Praktik 2 : Pak izhar sebagai supervisor, saya sebagai coach dan bu waya sebagai coachee

Sesi Praktik 3 : Bu waya sebagai supervisor, pak izhar sebagai coach dan saya sebagai coachee 

Setiap sesi terdiri dari kegiatan pra supervisi, supervisi dan pasca supervisi. 

 2. Perasaan

Saya merasa sangat senang dan bersemangat dapat melakukan praktik coaching bersama bu waya dan pak izhar

3. Pembelajaran

Banyak ilmu yang saya dapatkan saat melakukan praktik coaching diantaranya saya sudah bisa menjadi supervisor terhadap praktik coaching, selanjutnya saya sudah bisa untuk menjadi coach yang menggali potensi coachee dengan pertanyaan-pertanyaan berbobot sehingga coachee bisa menemukan solusi sendiri terhadap masalah yang dihadapinya.

4. Penerapan atau rencana

Saya akan menerapkan praktik coaching untuk supervisi akademik disekolah tempat saya mengajar dan saya akan melakukan coaching ketika ada rekan atau siswa menghadapi situasi yang sulit.

 

 

 



Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tugas 3.1.a.4 Studi Kasus (Eksplorasi Konsep-Prinsip Dilema Etika) Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

Tugas 3.1.a.4 Eksplorasi Konsep-Studi Kasus Modul 3.1  Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin (Prinsip Dilema Etika) Nurrifda, S.Pd SMPN 1 Kundur Utara CGP Angkatan 8 Kab. Karimun, Kepri Berikan tanggapan Anda terhadap studi kasus di bawah ini, pendekatan atau prinsip apa yang menjadi landasan berpikir Anda dan mengapa? Tuliskan jawaban Anda pada selembar kertas! Studi Kasus : Pak Seto adalah Kepala Sekolah sebuah sekolah dasar. Ia memiliki 2 guru kelas V yang berbeda cara mengajarnya. Ibu Tati guru kelas VA dan Ibu Sri guru kelas VB. Ibu Tati terkenal sebagai guru ‘galak, namun pada saat yang sama, nilai rata-rata murid-muridnya sangat baik. Sehingga sifat keras Ibu Tati masih dianggap sesuai, demi mencapai hasil yang baik dari murid-muridnya. Sedang Ibu Sri adalah guru yang sabar dan tenang, namun ada beberapa muridnya yang memiliki nilai di bawah KKM. Suatu hari Ibu Sri datang ke ruangan Pak Seto selaku kepala sekolah, dan mengadukan perbuatan Ibu ...
Baca selengkapnya

Tugas 3.1.a.4.1 Eksplorasi Konsep-Forum Diskusi Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

  Tugas 3.1.a.4.1 Eksplorasi Konsep-Forum Diskusi Modul 3.1  Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin (Kasus 2) Nurrifda, S.Pd SMPN 1 Kundur Utara CGP Angkatan 8 Kab. Karimun, Kepri Kasus 2 I bu Azizah adalah kepala sekolah SMP Tunas Bangsa. Ia adalah seorang kepala sekolah yang memiliki integritas dan komitmen yang tinggi.  Ia memiliki hubungan profesional yang baik dengan Ibu Dani, Kepala SMA Nusantara. Mereka seringkali berkomunikasi dan bekerjasama sehubungan dengan program-program pendidikan baik di sekolah Ibu Azizah sendiri maupun sekolah Ibu Dani. Baru-baru ini Ibu Azizah terpilih menjadi ketua MKKS-Musyawarah Kerja Kepala Sekolah. Ibu Dani pun terpilih menjadi bendahara MKKS.  Awalnya semua program MKKS dibawah kepemimpinan Ibu Azizah berjalan dengan baik sampai pada saatnya diadakan rapat evaluasi semester 1, dimana Ibu Azizah harus memberikan laporan pada Dewan Pembina MKKS, termasuk laporan keuangan. Ibu Azizah pun meminta lap...
Baca selengkapnya

ARTIKEL AKSI NATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF

   ARTIKEL AKSI NYATA BUDAYA POSITIF   JUDUL      :  PENERAPAN BUDAYA POSITIF MELALUI KESEPAKATAN KELAS OLEH        : NURRIFDA, S.Pd CGP ANGKATAN 8, KABUPATEN KARIMUN, KEPULAUAN RIAU   1.        Latar Belakang Sesuai dengan filosofi pendidikan menurut KHD bahwa pembelajaran dilakukan agar siswa mendapatkan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan budaya positif dilingkungan sekolah. Budaya positif dapat dibangun dengan membuat keyakinan kelas/sekolah dan menerapkan tahapan segitiga restitusi dalam penyelesaian masalah. Dengan penerapan segitiga restitusi dapat membimbing siswa berdisiplin positif dan dapat membentuk karakter siswa yang baik.   2.        Tujuan          Tujuan dari aksi nyata yang dilakukan adalah: Meningkatkan rasa percaya diri dan keberanian siswa da...
Baca selengkapnya