ARTIKEL AKSI NATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF

  

ARTIKEL AKSI NYATA

BUDAYA POSITIF

 

JUDUL    : PENERAPAN BUDAYA POSITIF MELALUI KESEPAKATAN KELAS

OLEH      : NURRIFDA, S.Pd

CGP ANGKATAN 8, KABUPATEN KARIMUN, KEPULAUAN RIAU

 

1.      Latar Belakang

Sesuai dengan filosofi pendidikan menurut KHD bahwa pembelajaran dilakukan agar siswa mendapatkan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan budaya positif dilingkungan sekolah. Budaya positif dapat dibangun dengan membuat keyakinan kelas/sekolah dan menerapkan tahapan segitiga restitusi dalam penyelesaian masalah. Dengan penerapan segitiga restitusi dapat membimbing siswa berdisiplin positif dan dapat membentuk karakter siswa yang baik.

 

2.      Tujuan

       Tujuan dari aksi nyata yang dilakukan adalah:

  1. Meningkatkan rasa percaya diri dan keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat tentang gambaran kelas yang diinginkan
  2. Menumbuhkan motivasi intrinsik siswa
  3. Membangun budaya positif
  4. Mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada siswa
  5. Menumbuhkan budi pekerti yang baik
  6. Melatih siswa untuk mencari solusi dari setiap permasalahan

 

3.      Tolak Ukur

  1. Tersusunnya kesepakatan/keyakinan kelas sesuai dengan profil pelajar pancasila
  2. Siswa dan guru mampu melaksanakan kesepakatan/keyakinan kelas yang telah dibuat bersama secara sadar tanpa paksaan/tekanan
  3. Siswa mampu menemukan solusi dari permasalahan yang dihadapi
  4. Suasana kelas menyenangkan
  5. Ada perubahan perilaku dan karakter ke arah yang lebih baik

4.      Linimasa Tindakan yang Akan Dilakukan

  1. Memberikan penjelasan kepada murid tentang keyakinan kelas
  2. Mendiskusikan keyakinan kelas dengan murid
  3. Mencatat keyakinan kelas yang telah disepakati di post it dan menempelnya di styrofoam dinding
  4. Melakukan sosialisasi kepada warga sekolah
  5. Menerapkan keyakinan kelas dan restitusi secara berkelanjutan dan konsisten

 

5.      Dukungan yang Dibutuhkan

a.    Kerjasama dari seluruh warga sekolah untuk menerapkan budaya positif secara berkelanjutan dan konsisten

b.   Kerjasama orang tua/wali murid untuk dapat menerapkan budaya positif dilingkungan tempat tinggal

c.  Alat/bahan : Papan tulis, post it, styrofoam dinding, pin styrofoam, spidol, cat air, laptop, proyektor, kamera, dll.

 

6.      Hasil Aksi Nyata

Kegiatan Aksi Nyata yang telah dilakukan oleh CGP menghasilkan tumbuhnya pemahaman warga di sekolah mengenai penerapan Budaya Positif dan mulai diterapkannya Budaya Positif di sekolah, serta dalam penyusunan keyakinan kelas dan restitusi.

 

7.      Rencana Perbaikan di Masa Akan Datang

a.       Mengevaluasi keyakinan kelas yang telah dibuat secara berkala.

b.      Menempatkan diri pada posisi kontrol manager secara konsisten dan berkelanjutan.

c.       Menerapkan segitiga restitusi  pada masalah yang muncul.

d.      Berkolaborasi dengan semua pihak terkait demi terciptanya budaya positif.

 

8.      Dokumentasi

a.       Kegiatan diseminasi budaya positif bersama rekan sejawat

b.      Kegiatan pembuatan keyakinan kelas

Komentar

  1. Cekgu Marda22 Juli 2023 pukul 06.40

    Luar Biasa bu rifda, semangat untuk kita semua dalam menjadi agen perubahan

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tugas 3.1.a.4 Studi Kasus (Eksplorasi Konsep-Prinsip Dilema Etika) Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

Tugas 3.1.a.4 Eksplorasi Konsep-Studi Kasus Modul 3.1  Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin (Prinsip Dilema Etika) Nurrifda, S.Pd SMPN 1 Kundur Utara CGP Angkatan 8 Kab. Karimun, Kepri Berikan tanggapan Anda terhadap studi kasus di bawah ini, pendekatan atau prinsip apa yang menjadi landasan berpikir Anda dan mengapa? Tuliskan jawaban Anda pada selembar kertas! Studi Kasus : Pak Seto adalah Kepala Sekolah sebuah sekolah dasar. Ia memiliki 2 guru kelas V yang berbeda cara mengajarnya. Ibu Tati guru kelas VA dan Ibu Sri guru kelas VB. Ibu Tati terkenal sebagai guru ‘galak, namun pada saat yang sama, nilai rata-rata murid-muridnya sangat baik. Sehingga sifat keras Ibu Tati masih dianggap sesuai, demi mencapai hasil yang baik dari murid-muridnya. Sedang Ibu Sri adalah guru yang sabar dan tenang, namun ada beberapa muridnya yang memiliki nilai di bawah KKM. Suatu hari Ibu Sri datang ke ruangan Pak Seto selaku kepala sekolah, dan mengadukan perbuatan Ibu ...
Baca selengkapnya

Tugas 3.1.a.4.1 Eksplorasi Konsep-Forum Diskusi Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin

  Tugas 3.1.a.4.1 Eksplorasi Konsep-Forum Diskusi Modul 3.1  Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin (Kasus 2) Nurrifda, S.Pd SMPN 1 Kundur Utara CGP Angkatan 8 Kab. Karimun, Kepri Kasus 2 I bu Azizah adalah kepala sekolah SMP Tunas Bangsa. Ia adalah seorang kepala sekolah yang memiliki integritas dan komitmen yang tinggi.  Ia memiliki hubungan profesional yang baik dengan Ibu Dani, Kepala SMA Nusantara. Mereka seringkali berkomunikasi dan bekerjasama sehubungan dengan program-program pendidikan baik di sekolah Ibu Azizah sendiri maupun sekolah Ibu Dani. Baru-baru ini Ibu Azizah terpilih menjadi ketua MKKS-Musyawarah Kerja Kepala Sekolah. Ibu Dani pun terpilih menjadi bendahara MKKS.  Awalnya semua program MKKS dibawah kepemimpinan Ibu Azizah berjalan dengan baik sampai pada saatnya diadakan rapat evaluasi semester 1, dimana Ibu Azizah harus memberikan laporan pada Dewan Pembina MKKS, termasuk laporan keuangan. Ibu Azizah pun meminta lap...
Baca selengkapnya